看到有篇文章说，孩子1岁半，去了早教中心试听，两个老师，一个英文，一个中文，一节课1小时，听下来感觉他们是按照流程方式教完，例如爬梯子，坐滑梯，搬皮球，孩子的个性不同，表现不同，1岁半的孩子，有些就在自己的世界里面，根本不听老师的所以对于这样的孩子，可能还是需要磨合一段时间，或者机构的教学方法太过流程化，导致不能根据孩子来开展，这样有些浪费时间，其实根本没有起到什么作用，这样的还不如孩子父母自己学习一些知识，对照一些理性书本，合理的来开发孩子
早教知识
早教知识
如何进行早教
这个话题就比较宽泛了，可以细分，也可以粗略的划大概，细分如科研一般的进行，相信大多数人是无法完成的，但是我们是在日常生活中稍加注意，在平时没有留意的时间空间中稍微加以早教思想就可以完成这种普通早教，这个也是可以实现的，具体执行方面大概如下，以后可以细细说明： 1.从感知方面 时间段可以从胎教时期进行，让胎儿感知母体或周边环境所孕育的那份恬然，激励，茁壮，0-1的婴儿期间可以感知家庭周边的环境，向着你所要发展的放心进行。 2.从空间媒介方面 这个要从听，说，教方面进行，因为孩子在这个阶段处于急速生长学习阶段，与其让其听噪音，感知杂乱，还不如让其在稍加注意就可以营造的环境中进行成长，完成教育 […]
该不该早教
这个话题是近年起来的，其实答案毫无疑问是肯定的，无风不起浪，因为随着早教市场的兴起，足矣证明这一点，但是，在利益的驱逐之下，这个市场被无限放大了，反之之人问，之前的那么多出众之人，有多少是受到早教影响的？其实不多，但也不少，相当一部分靠的是后天，但也有相当一部分跟幼儿时期的周五环境熏陶无不没有联系，所以有之未必然，无之未必不然，但是有之的成功几率往往大于无之的，所以我们应该是环境，情况适宜的情况下进行早教，而不是在吹捧，社会网红，热词之下盲目的跟风，这个是不可取的。 所以，早教是适当的完全可以进行的，对我们孩子的成长还有有所帮助的，但是得在适合自己的方式，领域进行，不能超出自己的范围盲目跟进。 […]